中央纪委国家监委网站 陈瑶
一户户走访调研，了解最真实情况；仔细研究基层教师意见，不断丰富完善自己的建议……全国人大代表、江西省奉新县澡下镇白洋教学点负责人支月英告诉记者，“作为深山里的乡村教师能参加全国两会，体现了党和政府对教育事业特别是对乡村教育的重视和关怀。我要做好身边事，把最基层的声音带到会上。”
虽然已到了退休年龄，但支月英依然坚守在白洋教学点任教。40多年来，从“支姐姐”到“支妈妈”，她培养出1000多个贫困山区学生，教育了大山深处的两代人。他们通过教育就业参加工作，不仅使自己和家庭摆脱了贫困，还有人带动了家乡的脱贫。
刚刚过去的这一年，支月英比以往更忙了。“新冠疫情打乱了生活节奏，但教学工作一刻也不能停歇。”疫情最严重时，学校还没复课，支月英就通过网络为教学点的孩子们在线辅导作业，因为她深知“什么事都不能耽误教育”。
提起这些年山里的变化，她言语里透着欢喜，“如今的乡村学校教学条件改善了很多”：以前穿风漏雨的泥巴房变成了“村里最好看的建筑”，教室通了电、连了网，还配备了数字化教学设施，通往学校的泥泞小道也变成了平坦齐整的水泥路……支月英告诉记者，在大山里的这些年，她经历和见证了改革开放以来乡村教育翻天覆地的变化，也感受到村民对教育态度的转变。
支月英已经记不清刚来支教的几年，多少次徒步十几里山路去家访，只为让辍学的孩子回到校园。“以前有的学生或是因为经济原因、或是父母觉得读书没用辍学，现在这样的情况没有了，每一个孩子都能到学校接受教育。”
学生辍学问题得到了根本解决，让支月英倍感欣慰。可她发现，随着农村大量青壮年劳动力向城镇转移，留守儿童的问题逐渐暴露。“现在学校里有9名学生是留守儿童，父母外出打工，只留年迈的老人在家照看。”支月英在过去一年的走访调研中意识到，留守儿童不仅缺乏亲情关爱和有效监护，其安全监管、心理健康、接受教育等问题也需格外关注。因此，今年她带来的建议中就涉及加强农村留守儿童教育关爱。
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云呼唤另一朵云。如果可以，我愿意永远做那棵树、那朵云，让更多的孩子走出大山，远离贫困。”支月英说。